似乎一到冬季,“增強幼兒免疫力”就成了幼兒園和家長(cháng)的頭等大事:
關(guān)于冬季預防傳染病的溫馨小貼士不間斷;
關(guān)于健康飲食、注意保暖的提醒每天循環(huán);
關(guān)于加強運動(dòng)鍛煉的呼聲也一浪高過(guò)一浪。
而事實(shí)上,孩子已經(jīng)每天戴著(zhù)口罩,用著(zhù)消毒洗手液,吃著(zhù)去化學(xué)殘留的瓜果,園里也嚴格遵循帶量食譜為幼兒供應著(zhù)餐和點(diǎn),家長(cháng)更是360度無(wú)死角為孩子的健康護航。


即便如此,現實(shí)依然堪憂(yōu)。

早在2017年,《中日兒童青少年體質(zhì)健康比較研究結果公報》曾做過(guò)專(zhuān)門(mén)研究,發(fā)現日本的兒童和青少年在柔韌性、協(xié)調性、心肺耐力等方面明顯優(yōu)于中國。據2020年“世界人口評論”數據顯示:日本人整體都高于中國人,特別是男士,要高出國人2cm以上。

鄰國單單為了讓孩子長(cháng)高,都付出了令人咂舌的努力。

兒童體魄的比拼,讓中國家長(cháng)操碎了心:營(yíng)養過(guò)剩,缺少運動(dòng)時(shí)間,管不住嘴、邁不開(kāi)步,免疫力下降,精氣神不足,被過(guò)度保護……家長(cháng)和校園想帶領(lǐng)幼兒沖出這“怪圈”又談何容易。
但是,總有人在絞盡腦汁地想要從源頭上改變現狀,嘗試通過(guò)自己的努力給人帶來(lái)健康發(fā)展。
靈感來(lái)源.1

為了改善人們的生活方式,德國大眾公司推出一款音樂(lè )樓梯,并率先在瑞典首都斯德哥爾摩的地鐵站試運行。大眾公司希望通過(guò)音樂(lè )樓梯吸引上下班的人們更多的爬樓梯而不是乘電梯,從而加強鍛煉。
啟發(fā):或許幼兒園真的不需要那么多的便利,幼兒期待更多的“身體力行”。
靈感來(lái)源.2

為了確保幼兒每天的晨間運動(dòng)量,武漢的這所武南·樂(lè )見(jiàn)城幼兒園老師們創(chuàng )意不斷,不論刮風(fēng)下雨,都會(huì )“就地取材”變著(zhù)法兒地支持幼兒體育大循環(huán),為了強健體魄,可謂物盡其用。
啟發(fā):或許幼兒園班級老師的需求和智慧真的有待幼兒園環(huán)境設計師們去發(fā)現。
出于職業(yè)病,藍魔方團隊不禁會(huì )想,增強幼兒免疫力,能否從幼兒園環(huán)境入手呢?
01
讓孩子真正動(dòng)起來(lái),支持他們“上躥下跳”
1
墻不僅僅只是墻

2
路不那么像路

▲意大利Terra Madre幼兒園-Luca Peralta Studio
3
樹(shù)玩出了千姿百態(tài)


▲Adelaide Miethke 幼兒園-JPE Design Studio

▲利津二幼

▲日本某幼兒園
02
讓孩子們熱火朝天地忙起來(lái),支持他們快樂(lè )勞作
1
春種秋收也能有孩子的用武之地




▲瀘州天立學(xué)校附屬幼兒園里的“有機肥料房”和“寶貝農科院”
這所園在頂樓規劃有專(zhuān)門(mén)的田園區,面積達1500㎡,分別設有種植農場(chǎng)、花果園、惜食田、小磨坊、有機肥料坊、種子博物館、農具博物館、兒童農科院、田園工具區等。一個(gè)擁有齊備功能的種植區,在“全收獲”的理念下運作有條不紊。
2
種養花草和照顧小動(dòng)物
既陶冶了孩子的情操也增強了孩子的責任心和自信心。


▲在打掃雞舍的瑞典幼兒
3
做些木工活兒也未嘗不可


▲吉樂(lè )堡幼兒園木工課程現場(chǎng)總是那么的如火如荼
4
干各種家務(wù)活兒
3~6歲的幼兒對干各種家務(wù)活兒也是最最熱衷的。


03
孩子臟點(diǎn)兒也沒(méi)什么
支持他玩沙水泥巴,這也是在增強免疫力。
1
環(huán)境中的微生物能鍛煉孩子免疫系統



▲深圳黃閣翠苑幼兒園的泥巴池塘高級玩法



▲圖上寫(xiě)著(zhù)“這是增強孩子免疫力的最佳方法”
美國波士頓自然中心幼兒園(Boston Nature Centerpreschool)貼在公共信息欄上的照片,它們顯示的是該園幼兒在冬季玩泥巴和跨越泥塘時(shí)的愉快情景。


▲安永愛(ài)香即為日本踩泥巴保育集團旗下泥巴保育園的院長(cháng),冬季孩子們團的泥球有的保存了20年之久
2
冬天照樣玩水,不想玩水的照樣可以很瘋狂



▲深圳官田幼兒園冬日里孩子們正在玩沙玩水游戲平臺忙碌著(zhù)


▲留個(gè)小院兒多重要,下雪打雪仗堆雪人,天冷了潑水成溜冰場(chǎng)
3
設計一個(gè)朝陽(yáng)的山坡,冬日暖陽(yáng)也變得健康




▲支持冬日里撒野和沐浴陽(yáng)光的山坡

▲深圳陽(yáng)光幼兒園“炸碉堡游戲”里的“摸爬滾打”,園長(cháng)自豪謂之“媽見(jiàn)打”系列
來(lái)自赫爾辛基大學(xué)的環(huán)境生態(tài)學(xué)家斯科嫩也說(shuō):“最好每個(gè)孩子都可以在水坑中玩耍,都可以玩泥巴。有機會(huì )可以每周把孩子帶到大自然中,讓大自然中的微生物對孩子產(chǎn)生影響。這個(gè)是我們的舉手之勞,但對孩子的潛在利益卻很大?!?
弗羅斯特說(shuō)過(guò),自然游戲不是兒童在自然里游戲,而是兒童與自然一起游戲。




▲潛江天佑幼教機構-愛(ài)思幼兒園一瞥
落葉池、棧道坑、柚子樹(shù)、泥巴坑……
幼兒園環(huán)境設計師就是要對“與自然一起”這個(gè)論斷做最終的落地支持,給幼兒園規劃設計可供幼兒隨時(shí)上躥下跳的運動(dòng)游戲空間,可以真實(shí)進(jìn)行各種勞動(dòng)的場(chǎng)所,可以放開(kāi)來(lái)玩沙玩水玩泥巴的場(chǎng)域,支持幼兒全身心地擁抱環(huán)境,融入環(huán)境,讓增強免疫力和體魄鍛煉一年四季都能水到渠成。
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