隨著(zhù)城鎮化進(jìn)程，人們所處的生活環(huán)境“今非昔比”，親自然的材料成為所有人包括幼兒的心理渴求：樸素、真實(shí)、原生態(tài)，那些上輩人曾竭力想用水泥、塑料、橡膠、鐵皮包裹起來(lái)的沙、石、木、磚、竹重新煥發(fā)了光彩，更是成為幼兒園打造環(huán)境時(shí)推崇的新寵。

（兩個(gè)推崇，一個(gè)喜歡）

推崇1.安吉的環(huán)境

安吉游戲給中國學(xué)前教育帶來(lái)巨大的沖擊，這種全新的教育理念和模式如一股清風(fēng)，切中教育的真諦，用最自然、最本真的自主游戲讓孩子獲得學(xué)習與發(fā)展。

安吉游戲環(huán)境的基本區域包括綜合游戲區、特定功能游戲區，還有相應的配套設施與補充區域。

安吉游戲理念下幼兒園的環(huán)境是生態(tài)的、安全的、自主的、開(kāi)放的、探索的、挑戰的、融入的、有野味的……

推崇2.利津的環(huán)境

利津游戲模式創(chuàng )導人、山東省幼教學(xué)科帶頭人趙蘭會(huì )，同事也是東營(yíng)市名園長(cháng)、利津縣第二實(shí)驗幼兒園園長(cháng)，他探索出“利津游戲”教育特色，以其獨特的中西方教育理念，先進(jìn)的教育模式，聲名遠播。

利津游戲主張將有限的教育資源效益最大化；堅信幼兒園里的每一寸土地都充滿(mǎn)靈性；孩子在園的每一天，都應該怦然心動(dòng)、難以忘懷。

其環(huán)境特點(diǎn)是利用園所自然條件，向邊角、空中、地下要場(chǎng)地；以鄉土、廢舊材料為素材，大膽引入多種充滿(mǎn)童趣、野趣、具有自主知識產(chǎn)權、獨具特色的戶(hù)外野趣游戲。

兒童戶(hù)外野趣游戲主要包括攀爬游戲、平衡游戲、跑跳游戲、水上游戲、沙土游戲、情景游戲等等，突出野味野趣且極富挑戰性。

園長(cháng)喜歡的環(huán)境

如果說(shuō)咱們也做安吉游戲環(huán)境，似乎沒(méi)有安吉那般的先天和地域優(yōu)勢，做利津游戲環(huán)境又沒(méi)有那樣的成長(cháng)土壤和家長(cháng)們信得過(guò)的安全系數，那園長(cháng)們普遍還是希望為孩子們創(chuàng )設安全、溫馨、自然、生動(dòng)、便利的游戲環(huán)境，比如下面這些戶(hù)外游戲場(chǎng)景，也都是深受園長(cháng)喜歡的。

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幼兒游戲的“野趣”價(jià)值取向指向“真實(shí)”。

在幼兒游戲中，由“野趣”生成的快感，不僅僅是一種生理上、單純的愉悅感，更是一種偏于輕松的審美感受，它與“自然的豐富、生動(dòng)和深邃”相映成趣。因此，幼兒游戲的“野趣”價(jià)值取向既舒展了幼兒的心境，使其在野性自由的田野、土坡、草地、溪流、怪石中肆意地表達和展示自己的所感所行，同時(shí)與幼兒身心契合的自然又為幼兒游戲提供了豐富多彩的素材，用以展現幼兒當下的“自我”。當幼兒真正游戲時(shí)，幼兒、材料、環(huán)境、教師構成了一幅充滿(mǎn)活力、生機的“自然之畫(huà)”“真實(shí)之畫(huà)”，這種渾然天成的“野趣之風(fēng)”使人不禁被這種真實(shí)、純粹的“野趣”所吸引、所卷入、所俘虜。

但體現在幼兒園環(huán)境中，則須由“純野生”的轉化為“專(zhuān)業(yè)人為”的，它須滿(mǎn)足幼兒園這一場(chǎng)景中能反復使用的特征和其他指標，即低結構，有童趣，支持各種互動(dòng)，富有一定挑戰性，足夠真實(shí)自然開(kāi)闊，最最后，須得是安全可檢測且符合一應標準規范的。

★游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，也是最必需的活動(dòng)，身心發(fā)展是在游戲中實(shí)現的。

★游戲是幼兒園的基本活動(dòng)。

★游戲是幼兒園課程的靈魂。

游戲是多元的，兒童在游戲中的發(fā)展是整合的：幼兒需要豐富的環(huán)境、適宜的材料、自由自主的空間、有挑戰性的工作來(lái)滿(mǎn)足其不同需求下的玩耍。

游戲是自主的，兒童在游戲中的狀態(tài)是主動(dòng)學(xué)習：幼兒享有游戲規則的制定權、材料的選擇權、行動(dòng)的決定權、資源的享用權、環(huán)境的發(fā)言權。幼兒只有擁有了選擇的權利與自主，游戲才能成為幼兒主動(dòng)建構經(jīng)驗的學(xué)習場(chǎng)。

游戲需要教師支持，師幼在游戲中的“互動(dòng)”是兒童發(fā)展的關(guān)鍵：教師在與兒童互動(dòng)的過(guò)程中發(fā)現幼兒的需要，覺(jué)察支持引導的可能和契機，這是教師在游戲中“回應”兒童的關(guān)鍵，也是教師面臨的挑戰和難點(diǎn)。

游戲應指向兒童經(jīng)驗建構的過(guò)程，游戲目標具有動(dòng)態(tài)性、過(guò)程性：注重兒童經(jīng)歷和體驗的過(guò)程，指向“已有經(jīng)驗——新經(jīng)驗”的學(xué)習螺旋發(fā)展性，學(xué)習目標不是提前預設的，而是根據兒童興趣、經(jīng)驗動(dòng)態(tài)調整的，并指向學(xué)習發(fā)展的過(guò)程。