一到開(kāi)學(xué)，幼兒園環(huán)境便要進(jìn)行一輪整理、整頓、清掃、清潔，而更為關(guān)鍵的是：幼兒園環(huán)境如何創(chuàng )新，令人耳目一新。
芭學(xué)園的創(chuàng )始人李躍兒認為——
唯有教育者尊重兒童的發(fā)展規律，創(chuàng )造出有利于兒童發(fā)展的環(huán)境，才能激發(fā)兒童天生的自我教育、自我發(fā)展能力，適應社會(huì )的發(fā)展，長(cháng)成具備獨立人格、有自尊且充滿(mǎn)愛(ài)的人。
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專(zhuān)家說(shuō)：
環(huán)境會(huì )說(shuō)話(huà)，環(huán)境是第三位老師；
要讓環(huán)境與幼兒互動(dòng)，體現教育的價(jià)值；
讓幼兒成為環(huán)境的主人，參與設想計劃；
學(xué)會(huì )舍棄，抓住孩子的興趣點(diǎn)——精彩亮點(diǎn)；
少一些內容重復，多一點(diǎn)年齡特點(diǎn)的體現；
……
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而與此同時(shí)，幼兒園環(huán)境也是全園教職工時(shí)間待得最多的場(chǎng)所，是與家長(cháng)群體有交集的空間，創(chuàng )新幼兒園環(huán)境時(shí)，有沒(méi)有可能集合解決所有對象對幼兒園環(huán)境的訴求呢？
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藝術(shù)的！ 有趣的！ 實(shí)用的！
1
一個(gè)干凈喜慶溫馨的開(kāi)始
“喜慶”與“雅致”
并不矛盾
2
幼兒園教職工團隊展示的啟發(fā)
深圳市彩田幼兒園“種下一生幸福的種子”
3
幼兒作品收集起來(lái)的美感呈現
“木格”的墻
“彩瓶”的墻
一塊“展板”
一幅“卷軸”
一個(gè)“架子”
4
做“有參與”“有互動(dòng)”的“墻”
聰明如你，肯定已經(jīng)茅塞頓開(kāi)：“春天來(lái)了，我們聚焦什么呢？”
提供一面墻，寫(xiě)上“春天的開(kāi)啟”，或者畫(huà)上一顆大大的沒(méi)有葉子的樹(shù)打底，啟發(fā)孩子：怎樣的春天更有趣？這個(gè)春天不能漏了什么？諸如此類(lèi)，這個(gè)幼兒園似乎更專(zhuān)業(yè)，想象最后的成品，不禁心動(dòng)不已。
延伸：今年2月14日再次火遍全網(wǎng)的短視頻“法國街頭浪漫廣告”（如下）
我們也可以在某個(gè)主題（開(kāi)學(xué)啦）或者某個(gè)節日（6月1日）/契機以某種心意呈現給孩子。
5
清清爽爽的案頭擺設更利于高效工作
或者你的幼兒園團隊更多的是年輕人，是帶點(diǎn)兒小資、渴望個(gè)性、兼顧溫馨需求的新生代，依然需要各種干凈整潔不落伍的工作環(huán)境，不是么？
6
接洽談話(huà)及其他位子適合綠植的點(diǎn)綴
當然，如果你超級不在乎投入，直接就用軟裝飾代替了所謂的環(huán)創(chuàng )，那也是可以的。比如云南這家幼兒園的環(huán)境，園長(cháng)室和家長(cháng)接待室清潔就好，似乎綠植也不在乎了。
7
給老師帶來(lái)靈感的模塊化環(huán)創(chuàng )設計
班級宣傳欄（1）
活動(dòng)室實(shí)用環(huán)創(chuàng )（2）
8
還有那些就地取材的“小心機”
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最后你會(huì )發(fā)現，已然開(kāi)學(xué)了，幼兒園的環(huán)創(chuàng )其實(shí)才應該真正的開(kāi)始。畢竟，開(kāi)篇“專(zhuān)家說(shuō)”已經(jīng)表明了觀(guān)點(diǎn)：這種藝術(shù)的、有趣的、實(shí)用的環(huán)創(chuàng )，必須基于使用者的感受，比如令全園教職工感受到方便、向上和溫；比如令很多孩子感覺(jué)好玩、萌趣十足和無(wú)比驕傲。
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我們相信幼兒園環(huán)境是兒童的第三任老師；我們堅持幼兒園環(huán)境應該是兒童最喜愛(ài)的游戲場(chǎng)；我們倡導文化引領(lǐng)、生態(tài)自然、互動(dòng)有趣的環(huán)境理念；我們以“建構精彩童年”為己任；我們因成就園所而成就自己！
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