幼兒園的戶(hù)外環(huán)境，核心終究是幼兒，這是已經(jīng)達成共識的話(huà)題。那幼兒園戶(hù)外環(huán)境質(zhì)量的高低，衡量標準也只有一個(gè)，即：在戶(hù)外環(huán)境中孩子們體驗的質(zhì)量。因此藍魔方為幼兒園打造戶(hù)外環(huán)境和做戶(hù)外游戲場(chǎng)設計時(shí)，首先要對環(huán)境中幼兒的體驗質(zhì)量進(jìn)行反省。
無(wú)論是戶(hù)外面積的大小，有無(wú)戶(hù)外，地理位置，樹(shù)木和大型游樂(lè )設施等要素，還是教育課程和整體的計劃，保教人員的對應等要素，都對孩子們的體驗產(chǎn)生巨大影響。就算是戶(hù)外狹小的園和利用周邊場(chǎng)地代替戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地的園，為了實(shí)現“本園特有的保育”，只要組織各方力量并發(fā)動(dòng)教職員工們“再思考一下再改善一下”，也一定能讓幼兒在戶(hù)外的游戲體驗和生活體驗變得更加多樣、更加深入、更加豐富。
希望藍魔方的做法和案例能夠作為您的參考，并成為您改善戶(hù)外環(huán)境的第一步。
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反思幼兒園當下的戶(hù)外物理環(huán)境
理想的戶(hù)外環(huán)境是怎么樣的？可以參照戶(hù)外環(huán)境多樣性指標來(lái)思考一下。
當然，還有美國德克薩斯大學(xué)教授弗羅斯特（國際游戲協(xié)會(huì )前主席）曾明確指出的打造戶(hù)外游戲場(chǎng)的指標也是值得借鑒的。
優(yōu)秀戶(hù)外游戲場(chǎng)必備的20條核心要素
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你的園所有著(zhù)怎樣的戶(hù)外物理環(huán)境呢？很明顯，關(guān)于幼兒園的戶(hù)外物理環(huán)境，面積上是有規定的，然而環(huán)境的整體設計和配置上沒(méi)有有效規定。那我們不妨制作一個(gè)詳細的問(wèn)卷，在符合的項目前打勾。
例如下圖所示“可以體驗身體感覺(jué)的環(huán)境”▼
2
從孩子們的體驗的角度去思考
第一步反思了戶(hù)外環(huán)境里有什么，那接著(zhù)就要思考這些戶(hù)外物理環(huán)境具體都有什么樣的功能了。這就要問(wèn)一遍幼兒園里的孩子們了，可以分別請小中大班的幼兒選出自己喜歡的園內戶(hù)外游戲場(chǎng)所，并告知我們他/她喜歡的理由是什么。
從孩子們體驗的角度思考戶(hù)外環(huán)境的設計，既可以保證幼兒園孩子們的積極參與，同時(shí)也會(huì )引導我們去理
解幼兒所想的戶(hù)外游戲場(chǎng)的功能，從而促進(jìn)他們的積極參與。
同時(shí)，我們會(huì )附上一些工具表單，幫幼兒園逐步理清該園戶(hù)外環(huán)境打造和質(zhì)量提升的有效途徑和具體措施。
藍魔方關(guān)于幼兒園戶(hù)外游戲場(chǎng)設計問(wèn)卷范例之一▼
3
反思幼兒園的理念和教育目標
這需要幼兒園管理者回答以下幾個(gè)問(wèn)題：
1.
關(guān)于幼兒在戶(hù)外游戲場(chǎng)內的體驗，你覺(jué)得什么是很重要的？
重新審視大家重視的內容，將幼兒園的價(jià)值可視化，這也是利于反省該園日常實(shí)踐的。
2.
具體的保育實(shí)踐又是怎么樣的呢？你們實(shí)施的程度如何？覺(jué)得它們重要嗎？
3.
反省理念和保育目標時(shí)，具體是怎么做的呢？
這個(gè)環(huán)節我們通常需要從各項回答中，把關(guān)于重視的內容和目標的回答都綜合起來(lái)。園所通常會(huì )覺(jué)得“好像漸漸看清了‘我們園的特色’”。
4
反思使用方法和規則
戶(hù)外環(huán)境打造得再好，使用方法方式和制定的規則不合理，一切都枉然。為了更好的開(kāi)展戶(hù)外游戲和活動(dòng)，我們需要不斷地重新審視使用方法和規則。
即使在同一個(gè)環(huán)境中，戶(hù)外環(huán)境裝備使用方法和規則變化了的話(huà)，游戲和內容也會(huì )跟著(zhù)變化。那這些方法和規則，是誰(shuí)決定的？又是如何決定的？回想并梳理“由誰(shuí)決定”以及“哪些是由孩子們決定的”這兩個(gè)問(wèn)題，可以幫助園方重新審視戶(hù)外游戲場(chǎng)的使用方法。
5
思考具體的改善方法
以幼兒園的戶(hù)外環(huán)境為例，我們會(huì )為園方制定一個(gè)改造計劃，并形成一套詳盡的戶(hù)外整體規劃及實(shí)施方案。園所戶(hù)外環(huán)境多種多樣，改善和提高戶(hù)外環(huán)境質(zhì)量的要點(diǎn)是思考如何活用每個(gè)園所自身的環(huán)境。之后，再參考一下以下的步驟（特別是③），當然，每一個(gè)項目小組采取的方法也不一樣。
6
反思共享信息的方法
始終與時(shí)俱進(jìn)，與外界保持各種信息交流，及時(shí)掌握幼兒園環(huán)境及其裝備的走向，這一步幼兒園普遍都是做得較好的。畢竟，與不同職稱(chēng)的幼教工作者進(jìn)行信息共享，讓支援戶(hù)外環(huán)境變得組織化，這也是一種多贏(yíng)的選擇，是對園所戶(hù)外環(huán)境更負責任的做法。
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思考與家長(cháng)和附近居民的交流
家長(cháng)和附近居民參與到園所戶(hù)外環(huán)境的改造和決策過(guò)程中的情況確實(shí)少見(jiàn)。一般園所會(huì )有什么樣的契機請他們參與其中呢？事實(shí)上，幼兒園環(huán)境特別是戶(hù)外環(huán)境的每一點(diǎn)變化都會(huì )在家長(cháng)心目中泛起漣漪。提供更多接觸和參與環(huán)境的機會(huì )，能將家長(cháng)的焦慮轉化為分享游戲的樂(lè )趣。
具體措施有：
★
家長(cháng)和附近居民一起創(chuàng )設的環(huán)境
?家委會(huì )成員一起合作制作小木屋
?幼兒、家長(cháng)和老師一起挖，一起種草，制作了一個(gè)生物棲息地
?在安裝沙池的防曬布的時(shí)候，通知了各位家長(cháng)
?附近居民和家長(cháng)們合作整理的花壇
?在進(jìn)行小山包的改造時(shí)，也讓家長(cháng)們來(lái)幫忙
?家長(cháng)們提供的廢舊三輪車(chē)構成的停車(chē)場(chǎng)
★
家長(cháng)參與年度活動(dòng)和家長(cháng)的習慣性參與
?每年讓家委會(huì )幫忙一起合作實(shí)施大型活動(dòng)場(chǎng)地布置
?沙池換沙和消毒，小山包的修補
?每年組織1次利用附近公園的園外保育活動(dòng)邀請部分家長(cháng)也參與計劃
?得到家長(cháng)和附近居民支持，并在保證安全的情況下實(shí)施來(lái)1場(chǎng)園外馬拉松
?家長(cháng)和幼兒一起參加附近公園和周邊道路等地的清掃工作
?每年1次的爸爸協(xié)會(huì )，觀(guān)察大家游戲，帶幼兒一起整頓戶(hù)外，排除危險
?在志愿者指導下和家長(cháng)志愿者一起在幼兒園入口的花壇內種植幼苗，夏天周末澆水，摘花等
梳理本文是一件工作量不小的事情，目的是希望幼兒園能夠參考藍魔方介紹的觀(guān)點(diǎn)和指標，對本園戶(hù)外環(huán)境中孩子們體驗的質(zhì)量進(jìn)行不間斷的反思。
由于戶(hù)外環(huán)境的改善和改造需要在教育主管單位、投資人或園長(cháng)或保教主任的領(lǐng)導下，需要全園教職工一起對話(huà)和配合，這和改造活動(dòng)室是不太一樣的。
最開(kāi)始，要對戶(hù)外進(jìn)行價(jià)值觀(guān)的定位和意識的共享，然后才能進(jìn)入對戶(hù)外環(huán)境的思考和整體設計環(huán)節。同時(shí)，制定長(cháng)期的展望和計劃也是有必要的。因此，這也是衍生出園內組織結構的凝聚力和配合度的契機。充分利用當地和園內特有的四季分明的自然、地形和地域文化來(lái)進(jìn)行教育和保育，這對于培養幼兒健康的身心來(lái)說(shuō)都是很有必要的，而且這不僅關(guān)乎到他們的現在，更影響他們的未來(lái)。
對孩子們來(lái)說(shuō)，高質(zhì)量的戶(hù)外環(huán)境體驗也定會(huì )成為他們一生中幼兒園生活的寫(xiě)照。
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我們相信幼兒園環(huán)境是兒童的第三任老師；我們堅持幼兒園環(huán)境應該是兒童最喜愛(ài)的游戲場(chǎng)；我們倡導文化引領(lǐng)、生態(tài)自然、互動(dòng)有趣的環(huán)境理念；我們以“建構精彩童年”為己任；我們因成就園所而成就自己！
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